Metodologia e Objetivos
Deve-se conceber o sujeito do construtivismo com um ser ativo, mas que precisa da intervenção para evoluir e aprender mais; um ser que constrói conhecimento, mas não de maneira homogênea, sendo o nosso desafio o de tentar captar as singularidades, que apresentam esquemas assimilatórios diferentes, assim como histórias e circunstâncias únicas, de modo que o estimulo não é o mesmo para cada um. esse sujeito cometem erros, inerentes ao processo ensino-aprendizagem, os quais fazem parte dessa construção e por isso, não se fixam, assim como aprendem através de conflito cognitivos, os quais dependem, por sua vez, dos conhecimentos prévios e das intervenções realizadas a partir daí. E, ainda, tem uma memória e um nível de compreensão, a partir dos quais deverá aprender os mecanismos de produção de conhecimentos, o que também é singular.
Assim as situações de aprendizagem devem:
- Ser significativas e desafiantes, ou seja, usar a inteligência e curiosidade dos alunos;
- Ser de tal modo articuladas que os alunos estejam ativos em interação com o objeto de conhecimento, sendo desafiados a pensar, a formular e explicar suas próprias idéias sobre ele.
- Contemplar as diferenças entre os alunos, promovendo-se os ajustes e adaptações necessárias para desafiar cada um dentro de suas possibilidades;
- Estimular o coletivo, as construções e formulações em grupo;
- Imprimir um clima de entusiasmo na sala de aula, a partir do qual os alunos se empenhem e se esforcem em direção ao seu objetivo;
- Refletir interesses e necessidades dos alunos;
- Encorajar as crianças a utilizarem sua iniciativa e sua inteligência, não representando desafios nem muito aquém, nem muito além de suas possibilidades;
- Oportunizar a observação, a reflexão, o questionamento, a expressão das idéias, a formulação e o registro;
- Constituir-se enquanto jogo, sempre que possível;
- Incluir aprendizagens intelectuais e morais, sempre na sentido do desenvolvimento da autonomia;
- Supor a participação dos alunos, sempre que possível, em alguma dimensão, na sua elaboração e planejamento.